漳州二中开展多样化特色办学：“低分田”里出“高产”

­　　漳州二中开展多样化特色办学：

­　　“低分田”里出“高产”

­　　定位

­　　初中办品牌 高中办特色

­　　举措

­　　“三个一工程”

­　　市教育局提出“一校一特色，一生一特长，一个也不能少”

­　　“小三步”教学法

­　　“重基础，补缺漏，突击小科目”，要强化“解题技巧，答题规范”，考试中多得分，少丢分。在教学策略上要敢于取舍，善于取舍，提出“突击120天，拿下400分”，难题分可不拿，基础题分不可丢。

­　　对比

­　　2008年，漳州二中342名学生参加高考，仅有2名学生上本一线，48名学生上本二。

­　　2016年，漳州二中140名艺体专业考生，本科上线138名，上线率高达98.54%。

­　　2016年，漳州二中376名考生，上本一线达110名，上线率29.26%，上本科259名，上线率68.88%。

­　　声音

­　　漳州二中校长林群鸣：

­　　“不纠结，不打结，要解结，错位发展，特色兴校，挖掘潜质，发挥特长！”

­　　高三年段长林淑芬：

­　　艺体生返校第一次摸底考试成绩，到市、省质检，最后高考成绩，每位学生平均可提升100分左右，基础较好的学生可提高200分。

­　　中国美院郑瑛瑛同学：

­　　三年来，尽管痛得很，苦得很，但哪有一路走来都是一帆风顺的？没有追求和付出，哪来的成功？

­　　成绩

­　　1 学校“春之声”艺术团参加“厦漳泉同城化学生歌咏比赛”连续两届获第二名，并于2015年获得“金奖”

­　　2 在历届全省、全市运动会上，漳州二中获奖的级别最高，数量最多

­　　3 在第十五届省运会上，学校27名学生获得7金9银13铜的佳绩，被授予“福建省第十五届运动会团体总分贡献奖”

­　　4 做为“福建省游泳特色学校”，在全省特色学校游泳锦标赛上获团体总分第一名的佳绩

­　　5 学校学生共获得国家级奖66项，省级72项，市级64项，为省体工队及各大院校输送大量人才

­　　从2人到46人

­　　漳州二中高中部生源水平较弱，高一新生录取的分数线与一些名校相比总平均分相差200－300分。若以这样生源条件与名校竞争文史类、理工类的高考，实在勉为其难。据统计，2008年漳州二中342名学生参加高考，仅有2名学生上本一线，48名学生上本二。

­　　为了让二中学生多成才，成大才，摆脱高考薄弱的面貌，漳州二中领导班子积极摸索教育新路，探索出一条多样化、艺体特色办学的路子，成效显著。到2012年，该校首届艺体班学生参加高考，259名考生，46名上本一，105名上本二。其中，艺体生上本科60名，考上国内顶级艺体名校5名，3名考上海外名校，学校高考取得历史性的突破。

­　　“逼出校长办学新思路”

­　　2006年，林群鸣正式出任校长，面临着生源数量与质量薄弱的困境。怎么尽快摆脱困境，使二中的学子多成才、成大才的问题，一直困扰着林群鸣校长，他静静站在虎文山碑园前苦思，坐在半月池旁冥想，走到孔子塑像前寻找灵感……他来到教室看着皱着眉头读书的学生，来到美术室看到学生聚精会神在画画，在操场上看到学生们矫健身体在打球、奔跑，音乐室里学生们欢快地弹琴奏曲、引吭高歌，他突发灵感：“不纠结，不打结，要解结，错位发展，特色兴校，挖掘潜质，发挥特长！”林群鸣校长感慨地对我们说，世上的很多事情是逼出来的。

­　　经过一段时间的调研和论证，林群鸣校长提出了“初中办品牌、高中办特色”的办学定位。经过几年努力和实践，漳州二中已探索出一套切实可行，行之有效的艺体特色办学模式。

­　　“搭建艺体特色平台”

­　　林东兴副校长说：“艺体特色教学不同于基础文化课，它需要专业的功能用室、场馆和器械装备”。在市教育局的关心和支持下，林群鸣校长努力争取，多方筹措资金，加大力度创设二中校园艺体文化环境：挖掘宋朝龙溪县文庙古址，修缮宋朝进士吴勋读经处“起凤高亭”“半月泮池”， 拓建虎文山碑园，竖立孔子塑像……学校先后投入3000多万元用于艺体功能用室、场馆和器械装备建设；学校投入780万元新建一座3600平方米的艺术楼——红专楼。现在二中真像艺体的殿堂，为艺体特色教育的发展提供了坚实的基础。

­　　姚家辉副校长在艺体特色班创立大会上，向全体学生提出：“我的兴趣我做主，我的社团我创建”。学校根据市教育局提出的“一校一特色，一生一特长，一个也不能少”的“三个一工程”的要求，由学生自愿报名、创建了二十几个学生社团。

­　　“确保艺体生双上线攻略”

­　　制定规划

­　　学校专门制定了《艺术体育教育发展规划》，明确了艺术体育在经费、场馆、用室、装备、师资队伍等方面给予充分的保障。专门成立课题组，林群鸣校长任组长，艺术、音乐、体育教研组长和高级教师为成员，确定专题分工负责。

­　　选好苗子

­　　按大类编班，强化专业培养训练，确保艺体专业，省考、校考都上本科线。在初中阶段，通过学生社团活动、艺术汇演、学校运动会发现艺体苗子，引导、动员、鼓励他们高中就读本校，高中阶段，对于有志向报考艺体类的学生，单独编班，强化艺体专业训练。

­　　名师计划

­　　学校现有专业教师14名，其中中学高级职称有10名，国家级裁判1名，一、二级裁判4名。学校依托高校优质教育资源，与闽南师范大学艺术学院合作，同时与市体育局水上训练中心联系，建立训练基地，外聘教练，还聘请校外一些专业名人、国家级教练来校兼课，帮助训练指导。

­　　思想工作

­　　针对艺体专业班的学生，专业类别多，学生文化基础较弱，自控能力不强，情绪较为不稳定，有的个性张扬等特点。校长特别重视班主任选派，都是挑选责任心强，擅长做学生思想工作，又善于与学生家长沟通，又能协调专业课与文化课的教师来担任艺体特长班的班主任。确保艺体特长办学的各项措施得以贯彻落实。

­　　量身定做

­　　针对艺体特长生基础文化知识较薄弱，特别是高三年上半年，都要四处奔波参加培训、省考和校考，很多学生没时间系统学习文化知识。学校针对这类学生复习迎考的时间很短的特点，为他们量身定做“校本教材”，帮助他们制定外出培训、专业考试期间学习计划，见缝插针、劳逸结合的开展文化课学习。

­　　考前动员

­　　高三年第二学期，艺体生专业考试结束，陆续返校学习，但此时距离高考不到120天，学生深感压力很大，又长期在外，回校后容易产生急躁、压抑、苦闷、焦虑等情绪。林群鸣校长亲自召开师生复习备考动员大会，要求班主任和学科老师与学生要建立“一对一”导师制，加强与家长沟通，让学生情绪稳定下来，静下心来，全力以赴投入到复习迎考中。

­　　复习迎考

­　　学校要求任课教师课程设计要体现“小三步”教学法，要“重基础，补缺漏，突击小科目”，要强化“解题技巧，答题规范”，考试中多得分，少丢分。在教学策略上要敢于取舍，善于取舍，提出“突击120天，拿下400分”，难题分可不拿，基础题分不可丢。

­　　漳州新闻网