漳州划分3个特殊教育教研片区
近日，漳州市特殊教育资源中心印发2026年度工作计划，围绕教研教改、职特融合、师资培育、数字转型四大重点领域，科学谋划“十五五”时期特殊教育改革发展路径，切实推动我市特殊教育高质量发展。
划分3个教研片区 轮值承办教研活动
根据计划，2026年漳州市将以“地理区位统筹、资源优势互补、发展水平适配”为原则，将全市划分为3个特殊教育教研片区，构建“市级统筹、片区联动、校际协同”的教研体系。
北部教研片区包括平和县、长泰区、南靖县、华安县、台商投资区，重点推动县域特殊教育资源整合，聚焦农村随班就读支持、轻度残疾学生融合教学等工作。中部教研片区包括芗城区、龙海区、龙文区、漳州开发区、高新区，立足城区特教学校龙头作用，重点推进重度残疾学生送教上门标准化、融合教育示范校建设、跨学科教研创新等工作。南部教研片区包括漳浦县、云霄县、诏安县、东山县、常山开发区、古雷开发区，聚焦随班就读资源教室规范化建设、残疾学生生涯规划指导等工作。
同时，推行主题教研活动“片区轮值承办制”。2026年由北部片区承办“提升随班就读课堂教学质量”主题活动，并牵头制定《漳州市融合教育课堂教学指南（试行）》草案。2027年由中部片区承办，主题拟定为“重度残疾学生送教上门标准化与个性化结合”，并组织送教上门方案设计大赛、康复训练实操培训等；2028年由南部片区承办，主题拟定为“特教学生生涯规划与职业启蒙”，搭建校际经验交流平台。
建设“职特融合教育培训基地”
“特教学生定点实训基地”
计划明确启动职特融合试点工程，推进漳州市阳光学校与漳州第一职业中专学校共建“职特融合教育培训基地”，探索课程、师资、资源“三维融合”模式，年度内完成2至3门校本课程初稿开发；建立稳定的教师互派交流机制；组织开展不少于4次跨校联合实训活动。
此外，计划提出，探索“以用为本、以岗定教”的校企合作模式，联合本地优质企业、残疾人就业服务机构，建立“实训—评估—推荐—跟踪”全链条就业支持体系。计划今年签约合作2个以上“特教学生定点实训基地”；为毕业班学生提供一轮系统性职业能力评估；建立2026届毕业生就业跟踪档案。
师资队伍分层培育、联合教研
师资培育方面，市特殊教育资源中心将市教师进修学院构建“三阶培育”体系，针对新教师、骨干教师、专家型教师实施分层精准培训，年度内完成一期新任特教教师岗前培训，组织1至2期骨干教师专项研修班，并推行片区教研、跨学科主题教研、教学开放日等多元化教研机制。
此外，健全教研联动机制。推行“三类教研”，常态化开展片区教研、跨学科主题教研、教学开放日；强化“联席会议”功能；开展市特殊教育教师教学基本功和融合教育典型案例评选。
建设数字化资源库 深化技术与特教融合
此外，计划还提出推进数字特教转型，依托国家、省级智慧教育平台，构建“市级特色+区域补充+校际共享”的特教数字化资源库。推进资源扩容、资源分类、资源更新等工作，初步建成市级特教数字资源库框架。
针对“教学针对性不足、个体差异适配难”等痛点，推动AI技术、大数据与特教教学深度融合，开展远程指导服务，着力破解精准教学痛点；探索开发虚拟仿真实训，推动数字化实训与职业岗位需求精准对接。（漳州融媒记者 孟庆昊）
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